Mit nyújt a Brünni Műszaki Egyetem egy mérnökhallgatónak? – Molnár Imre a diákéletről és a karrierlehetőségekről

Az Applied Computer Science and Control mesterszak hallgatójaként Imre betekintést nyerhetett az automatizáció, a gépi látás és a programozás világába is. Az interjúban arról mesélt, miért választotta Csehországot továbbtanulása helyszínéül, milyen tantárgyakat tanult, milyen kihívásokkal szembesült, és hogyan látja a modern technológiák szerepét az oktatásban. Emellett szóba kerülnek a karrierlehetőségek, a brünni diákélet és az egyetem gyakorlati képzési lehetőségei is. Az interjú nemcsak azoknak lehet inspiráló, akik hasonló pályát fontolgatnak, hanem mindazoknak, akiket érdekel a mérnöki tudományok és a technológiai innováció világa.

Mi alapján választottad a Brünni Műszaki Egyetemet?

Középiskolai tanulmányaimat a komáromi Ipari Szakközépiskolában végeztem, ahol akkori osztályfőnököm, Slavík Erzsébet javaslatára fontolóra vettem a csehországi tanulást. Alapvetően tetszett az ötlet, hogy külföldön tanuljak, és a Brünni Műszaki Egyetem elég erős hírnévvel rendelkezik. Távolság szempontjából közelebb van, mint Prága, így gyakrabban tudtam hazajárni. Alapszakon a „Gépész-alapismeretek” (Základy strojního inženýrství) szakot végeztem, amelynek elvégzése után 22 mesterképzés közül lehet választani, így ezt a szakot választottam.

Mit takar pontosan az Applied Computer Science and Control szak? Ha egy laikusnak kellene elmagyaráznod, hogyan írnád le? 

Ez egy nagyon jó kérdés, mert idén folyamatban van egy jelentősebb tantervmódosítás annak érdekében, hogy a szak naprakész maradjon, ami kisebb irányváltással is jár. A mi tantervünket valószínűleg már nem tudják a jövő generációi megismételni. Ha ezt nem vesszük figyelembe, akkor tanultunk egyszerűbb algoritmusokról és a mesterséges intelligencia (AI) alapjairól, titkosításról, optimalizációkról és más aktuális témákról. Ezenkívül tudást szereztünk a gépészet alapjairól is, mint az anyagok tulajdonságai, 3D modellezés és szimulációk. Ha ezt leegyszerűsítjük, akkor programozásról, AI-ról és azok működéséről szól.

Milyen tantárgyaitok vannak? Hogyan épül fel a képzés?

Mivel már mesterszakon vagyok, inkább csak ezekre térek ki. Ez egy kétéves specializáció, amely során betekintést nyerhettünk olyan feladatokba, mint a robotok programozása, PLC-vezérlők alapvető használata, optimalizációs algoritmusok, programozás, gépi látás és az automatizáció alapjai. Ezek közül például az automatizálás és az optimalizációs algoritmusok rendelkeztek első és második szinttel, amelyek egymásra épültek, de voltak olyan tantárgyak is, melyeken keresztül, egymástól eltérő programozási nyelveket tanultunk.

Milyen gyakorlati lehetőségek vannak az egyetemen? 

A mesterképzés első évében körülbelül minden második héten ellátogattunk egy Brünnben működő, automatizációval is foglalkozó céghez. Emellett lehetőségünk volt részt venni a helyi gépészkiállításon, illetve egy meglátogatott cég képzésén is, költségmentesen. Ezeken felül elég sok céggel jó kapcsolatban áll a tanszékünk, így a szakdolgozatunkat is cégek számára írhatjuk (konkrét feladatok megoldására), amennyiben érdekel az általuk felajánlott téma.

Milyen tantárgyak voltak számodra a legérdekesebbek, és miért?

Talán három tantárgyat tudnék kiemelni. Az első a gépi látással foglalkozott, érdekes volt látni például, hogy az IR-fény és kamera párossal olyan dolgokat is megfigyelhetünk, amelyeket szabad szemmel nem látni. A második az elektromos és pneumatikai elemek telepítésével foglalkozott. A pneumatikus rendszerekben az energiaátvitelt a levegő nyomása eredményezi. A harmadik a robotok programozásával foglalkozott, ahol megismerhettük az aktuális trendeket és a gépek programozási lehetőségeit.

Van olyan tantárgy vagy terület, amelyet különösen nehéznek találtál?

Mivel elég eltérő irányzatokból is voltak tantárgyaim, ezért volt pár, ami más volt, mint a többi. Eddig három tantárgyunk volt más tanszéken, ahol kicsit különböző az oktatás. Ennek ellenére ezeket egy kis plusz energiával sikerült elvégeznem. Számomra nehezebb tantárgyak voltak például a szignálok feldolgozása vagy a mi tanszékünkön tanított Automatizáció 1. 

Mennyire van jelen a mesterséges intelligencia és a modern technológiák az oktatásban? 

Azt mondanám, hogy körülbelül 12 tantárgyunk volt a két év alatt, amelyek hasonló témákkal foglalkoznak, legyen az AI alapelmélete, algoritmusai vagy akár az automatizációhoz használt gépi látás, diagnosztika vagy ezek szimulációja. Ha az AI és annak felhasználását nézzük a beadandókban, nem tudok róla, hogy az egyetemünk hivatalos álláspontot foglalt volna, de a tudomásom szerint, a prágai egyetem elvárja, hogy az AI segítségével létrehozott részek meg legyenek külön jelölve.

Milyen karrierlehetőségek nyílnak meg ezzel a végzettséggel? Milyen területeken tudnál elhelyezkedni?

A tantárgyak, a szak és a tanszék neve alapján elképzelhetőnek tartom, hogy automatizációval, robotok vezérlésével, szenzorok telepítésével, programozással vagy AI-fejlesztéssel foglalkozó cégnél is el tudjak helyezkedni. Emellett még elektrotechnikával, pneumatikus rendszerekkel vagy PLC-kkel is dolgozhatnék. Ezek közül néhány területhez tanúsítványaink is vannak.

Gondolkodtál már azon, hogy milyen konkrét munkakörben dolgoznál a diploma megszerzése után?

Én az osztálytársaimmal szemben inkább mechanikai tervezésorientált vagyok, így erősen programozásra alapuló pozícióban például semmiképp sem. A sok évnyi tapasztalat után inkább egy 3D modellezéssel és 3D nyomtatással foglalkozó ágazatban helyezkednék el. Emellett szívesen dolgoznék tervezési projekteken vagy akár az egyetemi szférában is.

Mit tanácsolnál azoknak, akik hasonló területen szeretnének továbbtanulni? Mi az, amit érdemes tudni erről a szakról? 

Nézzenek utána, hogy pontosan melyik szak mivel foglalkozik, mert a szaknév elég csalóka lehet. Mindenképp jó lehetőség erre a nyílt napok a suliban (úgynevezett Den otevřených dveří vagy DOD), vagy néha találkozhatnak velem a nyitrai Gaudeamuson. Továbbá megkérdezhetik a brünni magyar diákszervezet, a KAFEDIK tagjait is. Jövőre már valószínűleg az új tanterv szerint fog zajlani az oktatás, de nálunk inkább az automatizáció elméleti alapjaival ismerkedhettünk meg. A tanszékvezető szerint az innovatív gondolkodás és a multidiszciplináris megközelítés kulcsfontosságú ezen a szakon. A hallgatóknak nemcsak a mérnöki alapokat kell elsajátítaniuk, hanem nyitottnak kell lenniük az új technológiákra és az ezek közötti összefüggések megértésére is. Az ipar gyors fejlődése miatt a konkrét technológiák idővel változhatnak, de a kreatív és problémamegoldó gondolkodás hosszú távon is biztos alapot nyújt a sikerhez.

Milyen a diákélet Brünnben? Könnyen beilleszkedtél?

Azt kell, hogy mondjam, a diákélet szuper. Mind a cseh, mind a magyar diákok befogadóak, és nagyon sok lehetőség van velük időt tölteni. Évente megrendezésre kerül a KAFEDIK Mega7vége nevű eseménysorozata is, ami tavaly egy jubileumi bált is magába foglalt. A szlovák diákok részéről pedig a Szlovák Éjszaka (Slovenská Noc) nevű esemény zajlik. A beilleszkedéssel nem volt gond, már a kezdésem előtti megismerkedtem a Brünnben tanuló magyarokkal a gímesi gólyatáborban, akikre később könnyen támaszkodhattam, amikor tippekre vagy trükkökre volt szükségem.

Mennyire segítőkészek az oktatók, és milyen a tanulás menete az egyetemen?

A tanulás menete és a tanárok segítőkészsége szerintem tantárgyanként változó. Volt, hogy egyszer kisebb konfliktusba kerültem egy félreértés miatt, de úgy látom, hogy a fiatalabb tanárok segítőkészek és megértőbbek, mint a korábbi generációból származók. Amennyiben kérdésed van, szívesen válaszolnak rá akár e-mailben, személyesen, vagy az óra keretein belül is. A tantárgyak oktatása általában 13 héten keresztül zajlik (egy szemeszter). Ezalatt egy zárthelyi dolgozat (zápočtový test) vagy 1-3 projekt elkészítése a leggyakoribb követelmény. Ezt követően vagy automatikusan elfogadják a tantárgyat (klasifikovaný zápočet), vagy vizsgával zárul (zkouška).

Hogyan érzed magad ezen a szakon? Megtaláltad benne azt, amit kerestél?

Az elején kissé nehézkes volt, mert másra számítottam, de idővel egyre több érdekes tantárgyunk lett, amelyekben kihívásokat találtam. Az utolsó évben lehetőségem nyílt csatlakozni egy 3D nyomtató fejlesztési csapatához, ami szerintem zseniális lehetőség volt számomra.  

Ha egyetlen mondatban kellene összefoglalnod, miért érdemes ezt a szakot választani, mit mondanál?

Egyfajta átmenetet képez az elektrotechnika és a mechatronika között, és ha általános ismereteket szeretnél szerezni ebből a szférából, akkor szerintem neked találták ki ezt a szakot.

Kérlek mondj egy nyakatekert kifejezést, amit a suliban tanultál és az olvasó még biztosan nem hallotta:

Nem kimondottan az oktatásban, de a „nejkulaťoulinkatější”, ami olyasminek felel meg, hogy „legesleggömbölyűbb”. Próbáljátok meg gyorsan kimondani. Garantálom, hogy elsőre nem fog menni.