5
Az iskola felvételei
Megosztás
Március 21-én, pénteken a dunaszerdahelyi Smetana ligeti alapiskola adott otthont egy különleges, nyílt környezetvédelmi órának a víz világnapja alkalmából. Az esemény célja az volt, hogy felhívja a figyelmet a globális klímaváltozás következményeire, különösen a jégtakarók olvadására, valamint erősítse az együttműködést a helyi iskolák között és ösztönözze a barátságok kialakulását. Az esemény a Zöld tudás (Zelené vedomosti) – Az iskola mint az ökológiai tudatosság vezetője projekt a Komenský intézet és a Živica civil szervezet együttműködésével valósult meg.
A programon részt vettek a Smetana ligeti alapiskola tanulói mellett a Kodály Zoltán Alapiskola, a Vámbéry Ármin Alapiskola és a Ladislav Dúbrava Gimnázium diákjai is.
Szakmai előadás és interaktív programok
A nyílt óra első felében Ladislav Markovič, a Szlovák Hidrometeorológiai Intézet klimatológusa tartott előadást a diákoknak, amelyben bemutatta a jégolvadás folyamatát és annak gyorsulását az elmúlt évtizedekben. Az előadást látványos animációk tették még szemléletesebbé, amelyek segítettek a tanulóknak megérteni a globális felmelegedés következményeit.
Az előadás után a diákok egy kis szünetet tartottak, ahol házi limonádéval, süteményekkel és pogácsákkal vendégelték meg egymást – ezeket a Smetanov háj diákjai készítették. A szünet kiváló lehetőséget biztosított a különböző iskolák tanulóinak, hogy kötetlenül beszélgessenek és új barátságokat alakítsanak ki.
Játékos tanulás a vízlábnyomról
A második részben a Smetana ligeti alapiskola diákjai interaktív feladatokat készítettek elő társaik számára. A foglalkozások központi témája a vízlábnyom volt, amely nemcsak az ivóvízhasználatra, hanem az úgynevezett virtuális víz fogyasztására is fókuszált. A diákok megtudhatták, hogy egy átlagos szlovák állampolgár napi vízlábnyoma körülbelül 3700 liter, amelybe beletartozik nemcsak a közvetlen fogyasztás (például ivás vagy mosakodás), hanem a termékek előállításához szükséges víz mennyisége is.
Veronika Brezovická, az iskola pedagógusa elmondta: „Kevesen gondolnak bele, hogy például egy hamburger vízlábnyoma 3140 liter, egy pamutpólóé pedig 2500 liter. Amikor megtudjuk, hogy egyetlen tábla csokoládé előállításához 1700 liter vízre van szükség, már más szemmel nézzük a mindennapi fogyasztásunkat. Többen is megfogadták, hogy a jövőben jobban odafigyelnek a vízlábnyomukra, például kevesebb hamburgert fogyasztanak.“
A foglalkozások végén a tanulók saját elhatározásaikat is megfogalmazták: mindenki felírta egy papírra, hogy mit fog tenni a vízlábnyom csökkentése érdekében, és a lapokat közösen készített plakátra ragasztották fel. Az akció célja az volt, hogy bemutassák: sok apró lépés is hozzájárulhat a nagy változásokhoz.
Pozitív visszajelzések és közösségépítés
Az esemény nemcsak a környezetvédelemre hívta fel a figyelmet, hanem a közösségépítést is elősegítette. Monika Žatková, az Ármin Vámbéry Alapiskola tanára így értékelte az eseményt: „Nagyon jól szervezett és hasznos program volt, amely nemcsak új ismereteket adott, hanem lehetőséget teremtett a kapcsolatok építésére is. Mindenki aktívan részt vett, és jó volt látni a közös munkát és az összetartást. Ezek az alkalmak valóban fontosak, mert erősítik a közösségi érzést.”
Helena Fodorová, a Smetana ligeti alapiskola igazgatója szerint az ökológiai oktatás célja az, hogy a gyerekek megértsék: minden cselekedetük hatással van a világra. Az ilyen programok különösen hasznosak a diákok számára, mert segítenek felelősségteljes gondolkodást kialakítani és megmutatják, hogy az egyéni döntések is számítanak.
Közös tanulás és elköteleződés
A nap végére mindenki gazdagabb lett új ismeretekkel és barátságokkal. Az esemény jól mutatta, hogy a környezettudatosság nemcsak elméleti tudás, hanem közösségi élmény is lehet. A szervezők és a résztvevők egyetértettek abban, hogy az ilyen közös programok fontosak az ökológiai szemlélet formálásában és a diákok környezettudatos nevelésében.
